抓学生管理，从关爱入手
班级是学校工作的基本单位，也是学校管理、教育教学和学生开展活动的基层组织，班级又是由一个个生龙活虎的、性格特点各异的学生所组成，学生工作是学校工作的主体和中心。辅导员是班级最重要和最直接的管理者，其主要作用就是教育、引导学生，按照培养目标的要求，成为德、智、体诸方面全面发展的、能适应社会主义现代化建设需求的有用人才。为此，就要求辅导员除了掌握一定的管理方法和技巧外，还必须具有强烈的事业心、责任感和爱心，从而将学生整合成一个强有力的先进集体。
结合前几年的工作体会，我在新生管理中主要做了以下几方面的工作：
一、抓好入学安置关
新生入学伊始，无论是生活环境还是学习环境都发生了很大的改变，更重要的是思想认识的变化。有的学生年龄较小、有的第一次离开家庭和父母，面对改变的环境一时不能适应或者难以料理自己的生活，也有的因为家庭经济原因承受着较大的压力，但更多的是有松一口气的感觉，同时还受到二、三年级学生的影响，学生个人的表现反差很大。针对这些情况，我利用学生入校时多数由家人陪送的大好时机，通过与学生本人及家长的个别交谈和沟通，尽量多地了解学生的家庭情况、个人性格特点和要求、学习状况以及在原来学校的表现等基本情况，做到心中有数，为以后的管理工作做了铺垫。在此基础上，通过细致入微的工作，做好学生的安置，使他们尽快安定下来、开始新的生活。
新生的安置，看似比较简单，但真正要做好仍需付出大量的精力和具有足够的耐心。例如：宿舍床位的调配、公寓用品的领取，甚至学生个人生活用品的购置、存放、整理等方方面面，都需要精心安排和指导；通过这些特殊事例和点点滴滴的小事，让学生了解到学校
二、抓好入学教育关
万事开头难，学生管理也是如此。要想使管理工作顺利进行并取得良好结果，抓好入学是关键。
根据学院的总体安排，新生入校后首先进行军训和入学教育。在此期间，除了组织学生按时完成军训任务和参加院系组织的教育活动外，我在上课以后的时间经常到宿舍、到军训现场、到学生活动的场所，与教官交流、与学生交谈，了解学生的思想动向、及时发现出现的问题，通过主题班会、个别谈心等方式，向学生重点介绍学院的基本情况、办学优势、教学特点及专业设置等，宣讲学院的有关规章制度，其中重点讲解与学生管理关系较大的内容，如：学院校园秩序与行为管理、学生行为准则、奖励与处分、考勤、卫生、教师和宿舍管理等，使学生明确在校期间应该做什麽、怎麽做、为什麽，有一个明确的目标，教育、指导学生学会“做人、做事、学一技之长”，不要好高骛远，要从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯，注意维护班级形象和集体荣誉。
例如：我在班级教育中讲到，我强调学习是第一位的，俗话说，干什么就像干什么的；希望学生树立互助、互爱、互帮互学的风气，不仅关爱自己、还应关爱他人，比如数学好的去帮数学差的，英语好的帮助英语差的，有的学生跟我讲，老师是否只喜欢数学与英语好的学生，我说什么课程学得好的学生我都喜欢。我激励同学，我之所以做你们的辅导员，就是希望有更多的好学生、有更多的学生能够成才，你们的成绩是我的骄傲，希望多年之后你们让我羡慕。
三、组建一个团结、能战斗的领导班子
学生管理水平的高低、班级工作的成败，在很大程度上要依靠学生干部。因此，为班级尽快组建领导班也是新生工作的必备环节。
在军训和入学教育期间，通过与学生的广泛接触和交流、通过安排某些具体工作的考察，从中发现了一些好的苗子，在征求学生意见的基础上，经过一段时间的培养，根据学生各自的特点、组建了班委和团支部，明确了各自的职责并对他们提出了具体要求。
四、以自己的言行影响和感染学生
作为辅导员，要想管理、教育好学生，培养一个优秀的团队，就要有事业心、责任心，要有管理的方法和技巧，要学会关心爱护学生、体贴学生，更要注重自己的一言一行，以自己良好的行为习惯去影响学生，真正做到为人师表、成为学生的典范和榜样，只有这样才能在学生中树立自己的形象，在班级中确立自己的威信。