一
做好辅导员工作的几点建议
高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量。他们要伴随学生大学生活的各个阶段，与学生接触多，交流多，对学生有着广泛的影响，可以说辅导员工作的好坏直接关系到学生的未来成长，关系到学院长足发展，所以对高校辅导员工作问题进行探讨有着重要的意义。辅导员工作可谓千头万绪，我自96年到团委工作里以来，从事学生管理工作近十年的时间，对这一工作有一些切身体会，在此跟各位老师们作一下交流。
一、辅导员要时刻把握好自己的角色定位。
首先加强自身学习。邓小平指出：“要教育人民，必须自我教育。要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”这要求我们辅导员必须有一定知识和文化底蕴，勤奋好学，刻苦钻研的科学精神和科学态度；有正确的世界观和方法论；有出色的分析问题和解决问题的能力；有高尚的道德情操和人格魅力，讲的道理才能够令学生信服。
随着社会大环境的不断变化，辅导员一方面要时刻学习当前形势下青年学生的思想状况，对新事物新知识保持关注，不断充实自己；另一方面，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。
其次辅导员要处理好和学生的关系。在角色定位这个问题上，辅导员首先要当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能真正放下自己的架子。第二要摆正主仆关系，辅导员是服务员，是学生的勤务员，这是原则准绳。第三是摆正引导和被引导的关系。辅导员要引导学生实现业务目标，引导他们拓展自身整体素质，引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。
辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可惜，更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。每个辅导员可能对此也深有体会，我们心理会这样想：“只要学生不出事，什么都好说！”诚然，做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，随着我院弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化，学生工作必然面临更多严峻的挑战，老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。
二、辅导员应树立两个信心：一是坚定自己对学生的信心，二是努力培养学生的信心。
学校是培养人才的地方，不论是哪个学校办学的目的都是一样的。如果我们对我们的学生没有信心，对我们的学校没有信心，就无异于给自己设置了一个工作障碍，试想，有谁愿意为一件没有未来，没有结果，没有希望的事情去奋斗呢？
而学生的信心同样也是至关重要的东西，学生有了信心，才能全身心地投入到学习和生活中去，才会有热情参与各项集体活动，才会积极配合老师的教学和安排。尤其是在新生入校之初产生的巨大的心理落差，对他们往后几年的学习和生活会造成很大的影响，如果我们在这个时候抓住时机，做好细致入微的入学教育工作，给他们温暖，给他们学习和生活的信心，那将真正是事半功倍的。
三、做好辅导员工作要讲方法艺术。
辅导员工作是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。要想做好各项工作，必须要掌握一定的工作艺术。作为辅导员要处理好刘贞富副书记在培训班上所提出的四个重要关系，即“实”与“虚”、“管”与“放”、“严”与“宽”、“堵”与“导”的关系。在做好这四个关系的同时，对一些不应该回避的问题也不能回避。比如大学生恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得老师们不能主动就这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动
另外，做辅导员的目标应该是“消灭辅导员”。当你的学生在成长中已经不用你来辅导时，你就成功了。当学生们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思想很充实的时候，有我们没有我们都一样；但是当他们碰到困难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我们在他们身边，想到来我们这儿寻求帮助，或者换句话说我们能够让他们觉得有安全感，那我们作为辅导员才是成功的。我们不想让学生感觉到我们无时无刻不在盯着他们。
四、辅导员在工作中要努力把握住的几个原则和关系。
第一、要坚持本性。做一个好的辅导员就应有坚持这样一种品性：不惧穷苦，耐得住清贫；淡泊名利，守得住本性；爱惜良才，热爱学生；乐于施教，做好本职。当然，这也应该是任何一个教师都应当具有的品性，但教师队伍的实际状况却又那么不容乐观。辅导员作为介于教师和行政管理人员之间的一个较为特殊的群体，难免会习得一些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能够在辅导员队伍中得以发扬和提倡，那么建立一支稳定的、高素质的辅导员队伍才有了可能性。
第二、要坚持辩证的观点。在教师与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，以管理为辅。
第三、要坚持具有人格魅力：学高为师，德高为表，在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范，在情感上，你是朋友。
第四、要坚持有正确的价值取向。我认为现在的辅导员应该多悟师道。如果悟师道的人多了，学生就会有福，就会有利于学校的发展、社会的发展。
第五、要坚持为学生服务的精神，对工作勤耕不辍。做辅导员工作干的是良心活儿。你去十次宿舍和一次宿舍，在外人眼里没有多大差别，但在学生心里却有不同感受。
总之，辅导员是学院联系学生的桥梁和纽带，是学生工作网络的主干线，担任辅导员工作是非常光荣、重要而又神圣的。当辅导员不容易，当好辅导员更不容易。作为辅导员要充分体现自己的育人才能，把我们的学生塑造成符合社会需求的四有人才，以不辜负党和国家的期望，不辜负学院的期望，不辜负学生及家长的期望。我们每个辅导员只要拿出责任心、热心、爱心、信心及耐心，我相信，就一定能把我院的学生工作做好。
二
辅导员工作心得体会
学校的一切工作都是为了学生，作为一名辅导员应当怎样把大学生培养成“有共产主义的理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人，这是非常重要的问题。
一、引导学生转变观念、树立理想道德信念
首先，在对新生进行入学教育时，要针对现实问题和实际情况，帮助他们学会用发展的眼光、辩证的观念看待问题, 正确处理好理想与现实的关系，理想与奋斗的关系, 理想与幻想、梦想的区别，一切从实际出发，既要看到我国改革开放所取得的举世瞩目的巨大成就，又要正确对待改革开放中，还存在的不公平和腐败现象。引导他们转变思想观念、消除悲观消极思想、树立远大理想和信念，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。同时要配合思想政治课教育，抓好大学新生党建工作，对那些积极要求上进、向党组织递交入党申请书的同学，组织他们开展邓小平理论研究会，马列主义理论学习小组，指导他们学习理论、提高思想政治素质、确立正确的人生观、价值观和理论信念。
二、关心学生日常生活，培养集体生活意识
当今的大学生独生子女多，他们缺少艰苦生活的磨练，生活自理和动手能力差，情感脆弱、意志品质薄弱、稍遇挫折就会情绪波动、情感失控，那么，辅导员就要经常深入到学生中去，深入到学生寝室中去，一个一个地进行检查强调，与他们交心谈心，与他们交朋友，帮助他们尽快熟悉生活环境、适应新的生活。指导他们学会如何去与人沟通、如何与人建立良好的人际关系、帮助他们解决生活中的实际困难，必要时还要做出示范，进行现场生活自理教育，劳动观念教育、艰苦朴素教育、名副其实地做学生的良师益友。从而消除他们在生活上无所适从的困惑心理，保持良好的心态。
对当今的大学生要及时地加强校风学风及行为规范教育，并通过军训和法制讲座，让他们知道作为一名大学生什么能做，什么不能做，违反规定的后果和严重性，在班上举办各种形式的演讲、竞赛、辩论、歌咏、球赛等活动，使他们认识到个人与班级、个人与集体的关系，凝聚他们的团队精神，增强他们的集体主义意识，从而使他们克服心理上的孤独感和自卑感。
三、转变学习方法，促进个性思维发展
从中学到大学对于新生来说，他们在学习上缺乏思想上的准备和认识，如何培养他们具有创新精神和较强的实践能力，适应大学新的学习环境和学习要求，这就要求辅导员做好如下事情。
1、要有目的、有计划地聘请有关专业人员向学生讲明本专业的知识结构，它在国家发展、人类生活中的地位和作用，激发他们学习本专业的热情和兴趣，增强学习的内动力。
2、从学习方法上，要强调大学学习的自觉性、主动性，要求他们上课要认真听讲，认真做好课堂笔记，下课后自觉整理笔记，独立完成作业和查阅参考书籍，从中悟出已有的知识，发现新的问题，实现老师的知识与思维到自己的知识与思维的转化。
3、在学习效果上，注意对学生所取得的进步，给予适当的鼓励和表扬，保持他们学习的热情，让他们认识到学习目标要明确，有针对性，增强他们学习的信心。
4、在学习上，要告诉他们一定要端正学习态度、循序渐进，切记戒骄戒躁，用良好和积极的心态去勤奋学习。
总之，在新生进入大学时，辅导员针对新生中存在的心理困惑，应尽快帮助他们适应新的大学学习生活、调整心态、重新认识自我，消除他们因学习, 生活环境的不适应而产生的失望；因人际关系不适宜而产生的孤独感；因中学时的优势消失而产生的失落感；因对学校管理制度的不适宜而产生的压抑感，并及时进行理想前途、校风校纪、行为规范、专业思想、学习方法、生活自理等教育，将他们培养成为社会的有用人才。
三
把握学生情绪变化，有针对性地做好思想政治工作
几年来的学生管理工作经历，本人有一个体会，就是在与学生打交道时注意观察和把握好他们的情绪变化，有针对性地去做深入细致的思想政治工作，效果不错。当然，如何去把握学生变化多端的情绪，也有一个方法问题。
众所周知，任何人在现实生活中都不会处于绝对的理性状态中，其思想和行为常常受到自身情绪的影响和左右，青少年表现的尤为突出。从我们学院学生的表现就可以说明这一点，积极健康的情绪可以引出建设性的行为，而不良的情绪则会导致破坏性的行为。所以，把握学生的情绪，引导发展健康的情绪，抑制和转化消极的情绪，对学生的“成人”与“成才”起着不可低估的作用。再分析我们的学生情况，生源的多元化、多渠道使学生相互受到多方面的影响，有好的也有不好的，因学生中有普高生、对口高职生、五年制生、中专生、预科生等，生源的参差不齐使他们的情绪始终处在不稳定状态。一旦工作跟不上，很可能在环境和心理的相互作用中，因一时的感情冲动铸成失误。我们也知道，有时学生中发生的这样那样的错误，并非他们一心想这样做，而往往是由于情绪的变化导致自控能力极度低下，难免有时干出一些不理智的事情来。因此，在学生的日常教育和管理工作中，不能忽视情绪问题，运用心理学中的情绪调节理论去做好引导工作非常必要，一来可以提高学生的自我调节、自我控制能力；二来如果工作及时，可以将问题消灭在萌芽状态，还可将消极因素转化为积极因素。
一、学生情绪变化的特点
情绪，是人对于客观事物是否符合自己意愿和需要而产生的态度体验。一般说来，有什麽样的环境作用就有什么样的情绪反映，人的内心世界的各种隐秘活动常常可以从情绪的“晴雨表”上反映出来。由于现在的学生大都是独生子女，成长至今几乎没有吃过什么苦，经历过什么挫折，社会阅历浅，心理成熟滞后，其情绪的变化与成年人比起来有着敏感性强、承受力弱、直露性强等特征，常有的表现为：
1、冲动性。青年学生的情绪极易受到特定情景气氛的感染。即使轻微的情景变换，也能引起他们的情绪波动。如：新生入校没几天，根据新生报到人数进行了班级调整，按常理这是很正常的工作，但学生的情绪变化表现的让人难以理解和接受。有时就因为调整一个人的宿舍也要费很大的劲，如处理不好说不准就会有情绪产生。因为情绪本身具有外在性，无法掩饰，喜形哀乐俱形于色。
2、爆发性。许多心理学家把人的青年期比喻为“疾风暴雨”期、“狂飙时代”，青年时期精力旺盛，反映敏捷，情绪爆发时，时间上没有过度和酝酿，来势迅猛，“一触即发”，有时难以驾驭和控制。
3、两极性。学生的情绪通常是跳跃、波动的，很容易从一个极端走向另一个极端，高兴起来热情奔放；颓丧起来，一落千丈，两种情绪之间有很大的跨度。
4、反差性。学生的情绪一经激发并不会随着刺激情境的消失而马上消失，它会延续一定的时间，并影响其活动和心理状态。因此，情绪与人的心境有密切关系。特别是遇到挫折、心情烦躁时，看着什么也不顺眼，有可能导致不良后果。
二、引起学生情绪变化的主要原因
从以上四个特点可以看出，学生正处在青年时期，情绪是动荡不稳、易感多变的，究其原因是多方面的。本人认为主要有以下三个因素：一是自我意识因素。目前社会上种种不良现象对学生思想有严重的侵蚀，使他们的人生目标局限于狭隘的物质获得之中。个人前途未卜使他们深感困惑与迷茫，多数人逐步把探求的目光从外部世界的关注转向对“自我”的审视。他们所发现和认识的自我，经常处于变化不定的状态，做学生工作的都了解，大学生在三年的学习生活中，目标追求经常变化，迷茫困惑时时存在，特别在他们迷茫与无助时，彼此的不良情绪会相互影响，这种状态，必然要引起情绪的强烈变化。二是需求因素。学生的需求正处在扩展和求知的飞跃阶段，他们的表现是时而有这方面的强烈要求，时而又有那方面的迫切欲望，使情绪出现摇摆现象。三是环境因素。随着在校内和社会上交往的不断扩大，会遇到很多问题和矛盾。如：人际关系，男女生交往等，使他们的心理难免不受到不断产生的撞击和压力，引发情绪的紧张和不安。
三、把握情绪波动的脉搏，做好深入细致的工作
勿容置疑，人的情绪变化预示着不同的行为后果。学生管理工作者要善于把握学生的情绪脉搏，适时地予以引导，激发健康情绪，化解不良情绪，使学生能快乐健康地生活和成长。为此，应在以下几方面下功夫：
1、知情况。就是了解学生，把握学生的情绪脉搏，“感人心者，莫先乎情”。作为学生管理工作者要深入到学生中间，与学生交朋友，倾听他们的心声，最好不要用正规的场合，如：到学生宿舍与他们聊聊天，啦啦家常，了解他们的家庭情况、个人经历、兴趣爱好及平时活动，特别要注意了解双休日、周末晚上他们是如何安排的，因为这个时间是易发生问题的时期。这样就能及时把握其脉搏，有效地开展工作。在这种人文气氛中，就是犯有错误的学生，通过循循善诱的帮助，也会收到“春风化雨，润物无声”的效果。
2、授方法。情绪是可以自我调节的，我们可以传授给学生一些科学的方法，帮助他们对不良情绪进行有意识的控制，保持稳定健康的情绪。如：当一个人被不良情绪困扰时，或遇到尴尬场面下不了台时，适时采用一些有效方法，如尽快离开当事环境，或默诵一些警句、箴言，找知心朋友倾诉，参加别的活动转移注意力等，让学生了解“退一步海阔天空”的含义，最终超越情绪的低谷。
3、明人生。就是帮助学生树立远大的人生目标，正确认识社会、认识自己。特别是对社会的认识往往过于现实，缺乏独立思考能力和判断能力，只有树立了正确的世界观、人生观、价值观，才能正确摆正自己的位置，才能冷静看待社会和分析所遇到的问题。学生的特点为思想可塑性较大，往往表现为思想活跃，渴望成才，富于创新，爱好交际，特别是现在的大学生是处在改革开放的社会环境中，对新事物、新思想比较敏感，具体到每个学生来说，对问题的不同认识，又会产生不同的情绪反映，如面对困难和挫折，有人视之为磨难而感叹忧伤，有人视之为磨难而奋发图强。因此，加强教育和引导非常必要，帮助青年学生树立正确的人生观，也是控制情绪的总枢纽和基础性工程。
4、满需求。就是在可能的情况下，尽量满足广大学生正当的心理需求，需求和满足之间的平衡是情绪平稳的基础。如在实际工作中，帮助他们解决学习、生活中遇到的难题，尽可能为学生创造良好的学习生活环境，减少他们远离父母家乡的失落感，使他们感到在校生活很充实，这就有利于健康情绪的发展，也是把以人为本的理念真正落实到具体工作中。
5、造环境。就是创造和谐的班级气氛，形成健康向上的内部环境。在一个班级内，学生的情绪是相互感染的。试想，如果一个积极上进的情绪占据主导地位的班级，即使有消极情绪存在也会被化解；相反，一旦消极情绪占了上风，整个班集体就会笼罩在低沉和紧张的情绪状态之中，一定是歪风盛行，正气不张，结果是一害集体，二害个人。所以，学生辅导员一定要下功夫创造良好的班风，使人人在互相关心、互相帮助的真诚气氛中去学习、生活、共事，领略人生的温馨，享受集体大家庭生活的甘甜，从而激发学生的上进心。
做好学生管理工作，对学院的发展起着至关重要的作用，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》又对新形势下如何做好大学生思想政治工作提出了新的要求，也为我们指导大学生开展思想政治教育有了一个行动纲领。在学生管理工作中，只要注意从实际出发，及时观察和把握住学生的情绪脉搏，有针对性的开展经常性的思想政治工作，就一定能起到事半功倍的效果，真正把学生培养成具有远大理想、博大胸襟、有创新精神的素质全面的高等职业技术人才。
四
学生思想政治工作方法几点看法
学生思想政治工作的地位和作用非常重要，要真正体现学生思想政治工作的地位和充分发挥其作用，必须探索学生思想政治工作方法的特点，在思想政治工作方法的创新上下功夫。
一、学生思想政治工作的特点
近几年来，学生思想政治工作方法丰富多样，呈现出许多新的特点。
1.时代性。学生思想政治工作是时代发展对高等教育的内在要求。把握时代的特点，最大限度地适应社会发展和高校学生成长、成才的需要，是高校学生思想政治工作方法时代性的鲜明体现。时代性要求我们，高校学生思想政治工作方法要积极适应我国的国情，要积极适应社会主义经济建设的需要，适应市场经济发展的形式，以此为出发点，来构建新的高校学生思想政治工作方法体系。
2.科学性。坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论中的立场、观点和方法为指导，对学生思想政治工作中不断变化和发展的新情况、新问题进行研究和总结，坚持真理，修正错误，适时变更自己的活动方式方法。在工作过程中，坚持一切从实际出发，讲真话、讲真理，尊重工作对象思想发展的客观规律，以提高思想政治工作的成功率和有效度。
3.主体性。随着社会主义市场经济的发展，特别是高校学生的主体意识、参与意识进一步增强。这就在客观上要求学生思想政治工作者更要尊重他们的主体性，始终着眼于学生自我教育的自觉性和积极性，确保学生能够主动地参与。要使学生学会自我教育，让他们在开放的情境中锻炼自辨善恶美丑、自主正确选择价值和行为的能力；在生活中学会自我修养，在思想道德上不断适应新的客观要求，激励自我、调控自我、完善自我、超越自我和创新自我。
4.权威性。在新时期，高校学生思想政治工作者的权威性更加突出。学生心目中的政工干部要有较高的权威性，即要有高尚的政治品质、良好的职业道德、合理的知识结构，有很强的科学分析形势、获取思想信息、有效宣传鼓动、善于个别谈心、广泛组织协调的能力，既要成为思想政治工作的专才，又要成为知识经济条件下贯通社会科学和自然科学的通才。这样才能在学生心目中树立崇高的威信，增强思想政治工作的效果。
5.社会性。在当今时代，随着社会主义市场经济的发展，必然导致单一的社会组织体系和人际交往方式的打破，社会的横向联系迅速发展，与此相适应，高校学生思想政治工作在方法运作上，必将呈现出社会性的特点，是一个面向社会的开放式体系，而且是多渠道、多层次的，既明确分工又相互配合。高校内部党政工团齐抓共管，高校与家庭、群体、社团、社区交互贯通，政策法规、图书报刊、广播电视、文学艺术等相关领域整体联动，政工干部、专家教授和社会化教育机构的力量互相配合。这不仅有助于消除“盲区”和“空白点”，而且会形成共向合力，实现全方位的引导。
6.科技性。当代科学技术的发展为高校学生思想政治工作提供了先进的手段，新形势下的高校学生思想政治工作，在方法上必将依靠科学技术发展自己。特别是计算机技术和网络技术被充分利用，一方面能够建立起高效的思想政治工作信息渠道和网络，另一方面，可以把互联网作为高校学生思想政治工作的重要阵地，这一新的载体使大容量的、内容健康的、形式多样的思想政治工作信息迅速得到传播，扩大积极影响，抵御消极影响，增强思想政治工作的辐射力、吸引力和感召力。
7.务实性。新形势下高校学生思想政治工作方法，必须根据学生的思想实际，讲求务实性。要从他们最关心的问题和与他们关系最密切的问题入手，找准切入点和突破口，把解决思想问题同解决学习、生活中的具体问题联系起来，循循善诱，以理服人，以情感人，把思想政治工作做到他们的心坎上。工作要有目标、有规划、有措施、有检查、有落实，防止和克服形式主义。
二、探索和寻求高校学生思想政治工作的新方法
新形势下高校学生思想政治工作方法的创新，切实把握高校学生思想政治工作方法的新特点，探索和寻求具有中国特色和时代特征的符合规律性、富有时效性的高校学生思想政治工作新方法。
1.课堂传授的方法。即以“两课”教育为主渠道，专业教学为渗透，对学生进行思想政治教育。坚持通过“两课”主渠道，对学生进行系统的马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的教育，坚持邓小平理论进教材、进课堂、进头脑，有针对性地对学生进行思想品德课教学。坚持寓教育于各科教学之中，结合专业课的教学对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育、人文素质教育和科学道德教育。
2.党团活动的方法。即通过学校的党团组织在开展各种活动中加强学生的思想政治工作。以学生党章学习小组、业余团校、学生干部培训班、学马列小组、学生“邓研会”等为载体，使党团的思想教育覆盖比较广的层次和群体。党组织抓紧抓好学生党员发展工作，把重点放在教育培养上，精心做好入党前后的教育培养工作。充分发挥学生党员做思想政治工作的作用，如一些高校建立学生党员接待室，增强了思想政治工作的生机和活力。
3.第二课堂活动的方法。作为高校课堂教学有益补充的第二课堂活动，既是学生进行专业技能训练的有效手段，同时也是学生思想政治工作的重要阵地。以学生自愿组织参加的各类社团为依托，采用各类学生喜闻乐见的文体活动方式以及举办艺术节、学术研讨、知识讲座、读书活动、演讲、影视评论等形式，既丰富学生的业余文化生活，同时又增强了思想政治工作的渗透功能。
4.社会实践的方法。社会实践是培养高校学生优秀思想品德的有效教育方法。即通过参加公益劳动、社会调查、社会考察、社会服务、勤工助学、军政训练、挂职锻炼等各种社会实践，使学生通过实践对理论知识有深刻的体验和理解，使之真正转化为他们的认识和信念。
5.环境熏陶的方法。环境可陶冶人，环境可规范人，环境可感化人。这一方法就是要力求创设一个具有时代气息、高雅文明的校园文化环境，如：校园的绿化、走廊文化、橱窗画廊、电视广播、社区管理、校园环境卫生、生活设施和条件的改善等，以增强思想政治工作的感染力和影响力，促进学生思想品德的健康发展。
6.现代科技的方法。随着现代科技的迅猛发展、新的科技手段开始不断进入思想政治工作领域。作为高校学生思想政治工作同样应当关注大众传播媒介、多媒体计算机和网络等现代信息科学技术以及心理测验与咨询等现代心理科学技术给思想政治工作带来的影响。积极开发这些科技手段为高校学生思想政治工作服务，发挥其长处，提高育人实效，这是高校学生思想政治工作方法创新的一个重要方面。如就心理咨询而言，目前已在全国很多高校中蓬勃展开，各类心理咨询机构相继成立，咨询人员的队伍也在不断扩大，作为思想政治工作的一个补充、收到了较好的效果。
7.典型示范的方法。新形势下高校学生思想政治工作的目标，不仅是促进学生在理性认识上的提高，也是促进其在行为上的升华。因此，思想政治工作要设立参照系，行为要建立起坐标杆，通过先进典型的示范作用来教育、引导、激励学生，示范人生价值的路标。近些年，很多高校定期开展三好学生等评选表彰活动，挖掘和弘扬学生身边的先进，使学生更感到可亲、可敬、可信、可学。实践证明，运用先进典型对学生进行教育，远比一般的讲道理效果要好得多。这里特别需要指出的是，高校学生思想政治工作者自身的人格感召力量是一种极为重要的示范力量，对思想政治工作效果起着极为关键的制约作用。因此，作为工作者自身，应自觉以身作则，模范行为，用实际行动去体验和展示正确的价值观、人生观。
8.自我教育的方法。新形势下高校学生思想政治工作有一个鲜明的特点，就是要尊重学生的主体地位。发挥学生在思想政治工作中的主体作用。 因此，自我教育就成为高校学生思想政治工作的一个重要方法。这一方法要求对学生进行思想政治工作要重视个体的研究，真正尊重学生的主体地位，在工作者和工作对象之间建立民主平等亲密友爱的关系，积极引导个体通过体验、思考、自励、自省等自我教育的方式把自我的感受、体验上升为做人的道理，转化为对真善美追求的内在动力。
9.寓教于管的方法。高校学生高尚思想道德的培养，良好风气的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理。近年来，不少高校把对学生最基本的思想政治素质、道德品质、日常行为等方面的要求，通过各个层面的规章制度固定下来，以制度管理为保证，形成了有效的激励、约束机制。把我们倡导的思想道德原则融于学生管理之中，把自律和他律、内在约束和外在约束有机结合起来，收到了较好的效果。
10.齐抓共管的方法。高校学生思想政治工作是一项系统工程，它不仅是高校学生思想政治工作者的任务，而且是整个学校的任务。因此，要把高校学生思想政治工作贯穿于高校的各个方面，贯穿于教学、科研、学科建设、党建、精神文明建设、管理工作和后勤工作的各个环节。要把高校学生思想政治工作纳入到学校工作的整体规划中，融合到学校工作的方方面面。与此同时，高校学生思想政治工作全社会都要来做，要依靠全社会的力量，调动各个方面的积极性，挖掘思想政治工作的资源，形成合力，营造氛围，开创高校学生思想政治工作的良好局面。
总之，高校学生思想政治工作方法的创新，是时代赋予的新课题，要完成好这一课题，特别是高校学生思想政治工作者必须研究新情况，把握新特点，采用新方法，必须提高自身素质，勇于实践探索，总结新经验，探索和寻求新方法，并将其寓于工作之中，体现在效果之上。