上海东海职业技术学院学生素质拓展及校园文化建设方案

第一部分 学生素质拓展建设

一、素质拓展教育的基本情况

为全面贯彻落实中共中央16号文件精神，切实加强和改进我校大学生思想政治教育工作，大力弘扬“自尊自强、认真求真”的校训精神和求真务实、真抓实干的工作作风，我校在大学生素质拓展及校园文化建设方面做出了积极努力，不断加强和改进大学生思想政治教育工作。

（一）大学生思想政治教育工作基本情况

1.党政一心，统一认识，明确目标，切实贯彻“以学生为本”的学生工作理念。

根据中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，加强高职院校的学生管理，创新学生管理模式，加强学风、校风建设，对于拓宽大学生思想政治教育的有效途径，更好地发挥大学生自身的积极性和主动性具有积极的意义。我校党政领导班子组织带领全体教职员工认真学习，深刻领会，提高认识，切实贯彻和落实中共中央16号文件精神及全国和上海市加强和改进大学生思想政治教育工作的有关指示，牢固树立“德智体美、德育为先”的基本观念，充分认识德育工作在学校各项工作的重要地位和作用，开创我校大学生思想政治教育工作的新局面。

针对实际情况，我校切实贯彻长期以来形成的“以学生为本”的学生工作思路，始终坚持从“以学生为本”的管理理念出发，真诚关心、理解、帮助、引导学生不同层次、不同类型的实际需求，实事求是地分析和把握学生的身心发展特点，贴近学生实际、贴近学生生活、因材施教、因势利导，帮助和解决学生学习、生活中存在的实际困难；同时，突出学生在接受高等教育过程中的主体地位，辩证地尊重学生的个性，想方设法挖掘学生的内在潜力，激发学生成才动机与活力，培养学生自我管理、自我教育的积极性和自觉性，为广大学生提供锻炼和展示自我的平台，引导广大学生学会做事、学会做人，促进学生综合素质不断提高。

2.结合实际，认真抓好“三风建设”工程。

我校成立了“三风建设”领导小组，制定“三风”督查相关规定，设置专门人员，并充分利用学生党员和学生干部的力量，广泛开展树立优良学风典型的督查评比活动，通过艰苦细致的工作，逐步形成我校“积极进取、诚实守信、勇于创新”的良好学风和优良校貌。

为实现“三风建设”的基本目标，有针对性地贯彻落实中共中央16号文件精神，我校坚持以学风建设为重点和切入点，逐步开展和实施 “三风建设”活动，制定和实施 “大学生素质拓展实施细则”，学校呈现出既具有严谨学风、学习勤奋、积极向上的课内教学环境，又充满内容广泛、形式丰富多彩的课外活动，努力构建和谐、进步、充满朝气和希望的校园文化氛围。我校学生思想政治工作从根本上实现贴近学生、贴近生活、贴近实际，也使每个学生根据自身个性发展的特点，真正获得自己应有的科学知识和个性化素质能力。

3.秉承“育人为本、德育为先”的精神，加强师德师风建设，形成全方位育人的系统工作格局。

在加强和改进大学生思想政治教育的过程中，贯彻落实“育人为本、德育为先”的工作理念，我校牢固树立“管理育人、服务育人”和“全员育人，全过程育人，全方位育人”的学生工作新观念。明确指出学校各部门都肩负着“育人”的职责，所有教职员工都肩负着“育人”的重任。在实际工作中，要求逐步形成和保持教师“教书育人”、行政人员“管理育人”、后勤保障人员“服务育人”的良好工作氛围和格局。要求在学生受教育的各个环节工作的教职员工，要把“育人为本”放在第一位，切实履行育人工作的根本职责，做到明确职责、相互配合，为切实加强和改进大学生思想政治教育，尽自己最大的努力。

大学生思想政治教育工作无处不在、无时不有，学生在校期间，不论在课堂还是课外，不论是在校内还是校外，不论是在学习场所还是生活园区，都贯穿着“育人为本”的理念。为此，我校努力加强师德师风建设，开展各种典型学习和表彰先进活动，逐步提高全体教职员工在“全员育人，全过程育人，全方位育人”中的主人翁意识，以强烈的责任感真正把“育人为本、德育为先”的理念和“自尊自强、认真求真”的校训精神落实到实处，逐步建立起一支师德高尚、有较强凝聚力和亲和力及强烈责任心的教职员工队伍。

4.逐步建立起一支层次高、能力强、数量足、结构合理的学生辅导员队伍。

遵照党中央和上海市教委相关文件精神，按照胡锦涛总书记提出的“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，我校逐步建立起一支层次高、能力强、数量足、结构合理的高校学生辅导员队伍。广大学生辅导员也以神圣的使命感、无私的奉献精神和求实创新的工作作风投入工作，在学生教育、服务和管理的各项工作中积累了许多成功的经验，成为广大学生的良师益友和健康成才的指导者、引路人。

在加强和改进大学生思想政治教育过程中，我校党政领导班子高度重视辅导员的作用，比照上级文件，制定了加强我校辅导员队伍建设的相关规章制度，为辅导员队伍建设提供强有力的制度保障。

在辅导员队伍建设中，我校将辅导员的职责和管理概括为“四讲”和“三个结合”。所谓“四讲”即：讲责任，身为学生之师责任重大；讲感情，深受家长重托尊重学生将心比心；讲奉献，为社会为国家培养人才苦中有乐；讲未来，享桃李之芬芳价值难估。所谓“三个结合”即：把对辅导员的经常性的教育和严格的考核结合起来；把个人的愿望、目标同实际的政绩结合起来；把对学生的管理教育同对毕业后学生的成长调查结合起来。让辅导员在自身经历中懂得自己的任务、懂得自己的责任、懂得自己的奉献，进入越干越有劲的状态。

同时，我校遵照上级文件精神，提倡辅导员队伍的职业化和专业化，努力做好辅导员的培训、培养工作，要求辅导员养成艰苦深入的作风、强调实事求是、老老实实、脚踏实地的工作态度，要求辅导员能“心入”：想学生之所想；“身入”：生活在学生当中；“言入”：讲的话学生愿意接受。这是做好学生工作的根本保证。并注意培养辅导员自觉提高理论修养水平的能力，要求辅导员具有坚定的政治理论修养，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个”代表重要思想和科学发展观来统领自己的行动，把各方面的理论知识融合起来，形成科学的思路和有效的工作方法，使辅导员培训工作取得成效，提高针对性。

此外，我校采取各种有力措施，增强辅导员创新、创优意识的动力，鼓励辅导员从事科研工作。遵照关于辅导员“专业化、职业化”发展的要求，我校设置相应的科研经费，鼓励辅导员从事经常性的思想政治教育研究，以此推动辅导员从传统的经验型向现代的以实践为基础的研究型转化，真正让辅导员工作以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，具有前瞻性、针对性、实效性和吸引力、感召力。

结合实际情况，我校还建立起了规范的绩效考核机制，为辅导员工作创造便利条件。学校采用“重视使用、促进流动、相对稳定的办法”，为每一位辅导员量身定做，制定职业生涯发展规划，使辅导员真正认同自己的职业，并有强烈的归属感。具体以下方面入手：一是大胆让辅导员挑重担，鼓励其创造业绩，促进自身发展；二是根据的实际情况大胆提拔任用，做好辅导员的合理分流；三是鼓励辅导员立足岗位，从事长期的思想政治教育研究；四是有条件的辅导员鼓励其助课、讲课，适当担负思想政治教育课程、形势与政策课程、职业生涯规划和心理健康教育课程等一定量的教学任务。这对辅导员人生经历的丰富和工作能力的提升有较大的帮助，也为今后的分流和拓宽出路奠定了基础。此外，针对辅导员工作的特殊性，学校考虑为辅导员工作和生活创造便利条件，在岗位津贴、办公条件、通讯费用、薪资福利、住房设施等方面提供相应的保障，以此改善辅导员工作条件，提高辅导员工作的积极性。

5.明确目标，着力构建思想政治教育系统工作机制。

我校根据学生年级的不同、专业能力培养和教育的目标不同，制定出各个年级、各个专业、各个阶段的不同培养目标管理机制。这种分年级、分专业、分阶段的素质培养目标体系，使学生思想教育和管理工作目标清晰、定向准确，有利于切实提高工作效率。同时，结合我校学生的实际情况，制定和实施了《素质拓展学分管理办法》，认真落实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，切实加强和改进我校素质教育工作，这是大学生课堂教学管理向学生综合素质行为规范管理的延伸和继续，是新时期大学生思想政治工作创新的一大举措。此外，我校逐步建立和完善了在校学生个人的“心理档案”、“诚信档案”、“学习能力档案”、“学生家庭经济情况档案”及“就业信息档案”等学生个人动态信息系统。这是对我校学生教育和管理工作成效的动态监控体系，有利于推动和改进大学生思想政治工作。

（二）学生素质教育特色工作

结合民办高职学校的学生实际情况，我校经过深入广泛的调研，经认真讨论，制定了全面贯彻落实中央文件精神的多项配套制度和相关文件。这一系列配套文件涵盖了加强和改进我校思想政治教育工程中的理论课教学、形势政策教育、大学生社会实践、大学生党建工作、校园文化建设、学生社团工作、辅导员队伍建设、校园互联网建设、心理健康教育、家庭经济困难学生资助工作等专项工作，提出了具体的政策、措施，制定了具体的办法和制度，将大学生思想政治教育工作落到实处。

1.制定了“三风建设”方面的规章制度，配备专门人员，以优良学风、教风建设带动优良校风的形成。

2.结合我校学分制管理改革实际，制定和实施了“素质拓展学分管理办法”，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，切实加强和改进我校素质教育工作，促进学生的创新精神和创业能力的培养。

3.制定学生公寓管理相关规章制度，设置住楼辅导员，将学生思想政治教育深入学生生活园区，采取切实有效的措施，加强大学生生活园区的思想政治工作。

4.制定有关我校大学生发展指导方面的制度和文件，努力加强毕业生就业指导与服务工作，逐步完善家庭经济困难学生资助工作体系，加强学生心理健康教育，充分发挥学生社团的各项职能作用，逐步构建职业生涯规划体系、心理健康教育、经济困难学生资助工作及学生综合素质培养的大学生发展指导机制。

5.制定和贯彻落实有关学生党建工作方面的制度和文件精神，切实加大学生党建教育培养力度，不断壮大、充实和提高学生入党积极分子队伍。

6.制定和实施学生思想政治教育队伍建设方面的制度和文件，包括：上海东海职业技术学院《辅导员工作条例》和《辅导员考评办法》等制度，从德、能、勤、绩、廉几个方面入手，加强思想政治工作专职队伍和党建工作队伍的思想建设道德建设、业务知识水平的建设，不断提高他们的政治责任心及理论实践、管理服务等方面的水平，不断创新思想政治教育的方法和途径。并逐步建立和完善师德师风建设工作评估制度的有效机制，逐步建立一支师德高尚、特别有凝聚力和亲和力的高素质的教职员工队伍。

二、学生素质拓展建设方案

学生素质拓展建设，旨在全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就和培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。实施大学生素质拓展计划，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。为创建上海市特色院校，现提出我校今后三年学生素质拓展建设的具体举措，继续加强和改进大学生思想政治教育工作。

（一）建设目标

全面贯彻落实党的教育方针政策，坚持育人为本、德育为先的原则，以素质拓展工作为基础，优化素质拓展项目，开展主题教育活动，加强软硬件建设，着力提高学生的思想道德素养、身心健康素养、职业生涯规划能力。

（二）建设任务

1.继续深化思想政治教育工作。

继续加强制度建设，打破传统的只依靠辅导员等一线学生管理人员开展学生思想政治教育工作的模式，组建由院系主任、专业教师、思想政治教育教师、辅导员和优秀学生干部等组成的全方位育人团队，为学生素质拓展建设提供强有力的保障机制。

根据实际要求，我校将对《辅导员工作条例》、《辅导员考评办法》、《加强学风建设的实施意见》、《学生文明行为规范》、《学生日常管理规范实施方案》、《学生诚信体系建设工作实施方案》、《关于建立与学生家长联系制度的若干规定》、《学生心理危机干预机制及应对预案暂行办法》和学生评优评奖条例等进行适时修改，以适应新形势下大学生身心变化的特点，使对学生的教育引导和管理服务工作更加完善。

2.建设学生素质拓展软硬件环境。

在原有的基础上，将新建或改善原有的学生素质拓展硬件环境，力争更好地服务学生的健康成长。

（1）建设和完善学校易班发展中心和校园易班工作站。“易班”（E－CLASS）是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，被昵称为“易班”。集成了BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用。其中包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班等功能模块。通过该网站，高校辅导员、教师、管理人员及学生可在线互动交流、交换各种信息及资源、上传照片、撰写博客等。依托易班的功能特点，我校将重点打造新媒体大学生思想政治教育工作平台，将学生的教育管理和服务引导工作延伸到工作时间和课堂之外。

（2）建设和完善学生活动中心。在现有的基础上，改善学生活动中心多功能室、读书室、体育运动室、学生干部办公室等的硬件环境，便于各项学生活动的开展和实施学生素质拓展建设工作。

（3）建设和完善心理健康教育中心。在现有心理健康教育中心的基础上，建立涵盖个体面谈、团体辅导、心理放松、宣泄、心理测量等各种功能的心理健康教育中心。

（4）建设和完善学生创业就业实践中心。针对现有创业就业工作的不足之处，建设创业培训、咨询、模拟创业、创业实训等功能齐全的创业就业实践中心。

（5）建设和完善学生资助中心。随着学校招生规模的扩大，外地生源学生比例逐年增多，家庭经济困难学生比例也随之增大，学生资助中心的功能也亟待完善。在做好学生各类奖助学金和资助政策落实工作的同时，要继续加强各类制度的建设和改进，不仅做到制度上墙，更要做到执行上心，不仅要做到按规章办事，更要做到适时改革，不仅要做到资金发放到位，更要做到各种活动广泛开展，通过努力，实现资助育人的总体目标。

3.开展系列主题教育活动。

在我校全员育人的环境下，将通过开展学风建设、职业生涯规划、校友讲坛、知识论坛、海外学习、实习交流等活动，帮助学生正确认知自我，确立职业生涯目标，增强专业学习的自主性，塑造良好的道德品质。

具体做法是开展学风建设演讲、知识竞赛等活动，开展职业生涯设计和生涯辅导活动，举办“校友讲坛”活动，开展“我诚信、我感恩”活动，开展技能竞赛活动，开展创业实践活动，开展文明修身活动等系列切实可行的主题教育活动。

4.分类别、有层次的设计班级素质拓展实施方案。

在《上海东海职业技术学院素质拓展学分管理办法》等基础上，要求一线学生工作人员深入了解学生情况，广泛开展调研，深入进行分析，形成学生素质综合报告，邀请专业资深人士组成学生素质拓展设计团队，结合我校人才培养目标，统筹规划类别和层次俱全的班级素质拓展实施方案。

（三）建设进度

为实现今后几年学生素质拓展建设的目标任务，特制订如下硬件建设、队伍建设、规章制度建设和活动开展等方面的进度表，并根据实际情况的变化，将在实施过程中根据需要进行修订。